Desde el curso de Proyecto Pedagógico y Rol
del Maestro, se presenta la
co-producción del texto digital "EL ROL DEL MAESTRO SIGLO XXI Y LAS
PRACTICAS PEDAGÓGICAS INCLUYENTES:
Tendencias-Contextos-Voces"
...como
efecto del trabajo arduo de los estudiantes en formación de la licenciatura en
Lengua Castellana, se fecunda la presente publicación “EL ROL DEL MAESTRO SIGLO XXI Y LAS
PRACTICAS PEDAGÓGICAS INCLUYENTES: Tendencias-Contextos-Voces”; un producto que da cuenta de las tensiones que
se generan entre las tendencias globales, nacionales y especificas del área y
las practicas pedagógicas incluyentes en los diversos contextos educativos por
los que transitaron los futuros licenciados.
Un profundo agradecimiento a todos los
actores: estudiantes, familias, docentes, directivas y demás personas de las
Instituciones Educativas quienes con sus voces, hicieron posible el trabajo y en
ese sentido, el logro de lo planteado, es decir, el describir el rol del maestro siglo XXI
ante las practicas pedagógicas incluyentes y el plantear algunas prácticas
pedagógicas incluyentes para ese rol actual.
Para
finalizar, se espera que la presente publicación sea un pequeño aporte a la
educación inclusiva del país, pues como se afirma “La inclusión significa que
los centros educativos se comprometen a hacer un análisis crítico sobre lo que
se puede hacer para mejorar el aprendizaje y la participación de todo el
alumnado en la escuela y en su localidad”
(Booth y Ainscow, 2004:53).
Dora
Inés Arroyave Giraldo, Ph.D.
Líder Línea:
Gestión Educativa – Currículo
Líder: Grupo
ESINED
Facultad de
Educación
Universidad
de San Buenaventura. Medellín.
